EL CIRCO:
UNA NUEVA CARRERA PROFESIONAL EN EL Perú

INTRODUCCIÓN

En este presente trabajo deseo dejar algunas propuestas, que tal vez seguirá pasando la historia y no se ejecutará. Esta propuesta es nueva para aplicar en el Sistema Educativo Peruano, pero utópico para el Gobierno que desea cambiar e invertir en una sociedad cambiante como la nuestra. Pero en fin esto no quita en escribir estas notas que tal vez UD estimado lector pudiera interesarse en ejecutar esta magnifica obra, me estoy refiriendo en “”Hacer del Circo una Carrera profesional en el Perú” En este libro primeramente redacto la utopía de la escuela Circense en el Perú, en segundo lugar la Historia del Circo, la Escuela de Circo en otros países, El circo como Proyecto Social, teorías que fundamenta la realización de un circo en la Escuela y por último el entrenamiento físico de niños en el Circo.
Espero que cada uno de los capítulos sea muy interesante y a la vez una iniciativa para proponer algunas ideas, para el bien de la sociedad. Buscar diversas actividades en donde el ser humano pudiera ocupar su espacio y tiempo y colaborar en la educación, salud y bienestar de la humanidad. Solo pensamos en algunos carreras de prestigio internacional y dejamos las otras que no tiene relevancia, es allí en donde esta la falta de poner el ojo clínico y diagnosticar que la solución es sacar a relucir carreras que imaginablemente no podían ser aceptado por la sociedad, por ejemplo ser un artistas de Circo en el Perú; es decir que el Estado Peruano otorgue un titulo profesional. ¿Será una realidad esta idea? No sé, pero el tiempo y el espacio son los únicos dueños que sabrán la verdad. Para ese entonces yo no estaré para escribir ese resultado.
ÍNDICE GENERAL
Capítulo 1
la utopía de una Escuela Circense en el Perú.
1.- La utopía de una Escuela Circense en el Perú...................................................................... 4
El circo.................................................................................................................................... 7

capitulo 2
historia del Circo

Circo romano.............................................................................................................. 11
Circo, en el siglo XX,................................................................................................ 12
ORÍGENES DEL CIRCO MODERNO................................................................................ 12
DESARROLLO DE LOS NÚMEROS DE CIRCO.............................................................. 13
LOS HERMANOS RINGLING........................................................................................... 13
CIRCOS EUROPEOS Y RUSOS DEL SIGLO XX............................................................. 14

Capitulo 3
El circo en el Programa Curricular Básico
de educación física en el nivel primario
Técnicas Corporales de Circo...............................................................................................16
Unidades Didácticas.............................................................................................................. 18
Esquema de las competencias y las agrupaciones técnicas circense....................................20

capitulo 4
La Escuela de Circo en otro Países
España................................................................................................................................. 22
Chile.....................................................................................................................................22
Cuba.....................................................................................................................................23
México..................................................................................................................................23
Francia..................................................................................................................................26
Colombia..............................................................................................................................30

capitulo 5
El circo como proyecto social
Proyecto de Escuela Superior Artístico Circense del Perú..................................................34
Pequeño proyecto de escuela "El Circo"..............................................................................52

CAPITULO 6
teorías que fundamenta la realización de
un circo en la escuela
El circo de las estrellas.........................................................................................................58
¿Por qué un Circo?...............................................................................................................62

CAPITULO 7
ENTRENAMIENTO FÍSICO DE NIÑOS EN EL CIRCO
El entrenamiento...................................................................................................................71
Programa de aprendizaje......................................................................................................71
Programa de rehabilitación...................................................................................................72
Programa de rendimiento....................................................................................................72
La motivación intrínseca e extrínseca..................................................................................74
Teorías Motivacionales........................................................................................................75
La motivacion: la vara y la zanahoria....................................................................................... 80
Teorías de jerarquías de las necesidades.............................................................................81
Político.-................................................................................................................................ 81
Social.-.................................................................................................................................. 82
Económico.-.......................................................................................................................... 81
Historia.................................................................................................................................. 81
Cultural.-............................................................................................................................... 83
propuesta de la jerarquía de las necesidades.......................................................................... 83
Veracidad.-.......................................................................................................................... 84
laborosiedad.-...................................................................................................................... 84
la Honradez.-........................................................................................................................ 84
Ataraxia.-.............................................................................................................................. 84

La utopía de una Escuela Circense en el Perú
Es utópica creer que en el Perú se construye la Escuela Nacional de Circo, cuando era niño escuchaba el anuncio del lugar, día, hora y los grandes artistas que se presentaban. Cuando observaba en la televisión los espectáculos circenses era emocionante la expresión, agilidad, gracia y seguridad en los movimientos. Creo que uno de nosotros nos daría gusto de ser artista de circo, pero en nuestra familia, educación inicial, primaria, secundaria e superior no se ha tomado conciencia de encontrar la vocación y profesión de ser artistas de circo en el Perú. Quizás sea la sociedad cultural que esta ubicado los individuos para descubrir un aprendizaje significativo, por ejemplo, un individuo esta en la sierra y encuentra que se desenvolvimiento social y económica es la agricultura, ganadería, etc. Entonces eso es la manera que va en contratando su vocación a través de la practica. El circo ha estado viviendo muchos años haciendo espectáculos en vivo, pero aquellos artistas no han sido catálogos como artistas profesionales, es decir hallan cursados estudios superiores. Son considerados prácticos e independientes, incluso son deportistas calificados; otra de tradición cultural que viene padre a hijos enseñando diversos habilidades: (magia, títeres, adiestramiento de animales, equilibrio acrobacia, etc.). Ahora el espectáculo circense a cambiando, la máxima atracción es la EXPRESION CORPORAL Y LA ACROBACIA, dejando un mensaje al publico presente; tiene una secuencia lógica teatral.
Antiguamente el espectáculo tenia una separación e individualizado por cada numero artísticos el maestro de pista mencionada “y ahora la gran presentación del payaso, acróbata, malabaristas, etc. ¿Cuánto de nosotros hemos soñado en trabajar en un circo que la gente aplaude de los que somos capaces de hacer con nuestro cuerpo, pero la sociedad aplasta ese sueño por que no esta catalogada como una profesión aceptada en nuestra sociedad, no esta ni siquiera como una alternativa de carrera profesional de parte del Ministerio de Educación.
El circ El es el espacio retángunlar destinado a carrera de carros, ejercicios gimnásticos, etc. (en la antigua Roma). Espectáculo muy variado en el que interviene atletas, equilibristas, payasos, animales amaestrados, etc. El circo tiene diversa manifestaciones corporales que se puede desertar en el Programa Curricular Básico de Educación Física de Educación primaria, Secundaria e incluso a nivel superior. La gimnasia en las diversas modalidades: equilibrio, trapecio, malabares; estos son medios de enseñanzas que ayudad a la formación integral del individuo: (bio, psico y social).
Ver Fig. (01) Estos se debe dar en las Instituciones Educativas y contar con los materiales construidos por los propios alumnos de acuerdo al contexto social – cultural.
“La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de las personas humanas” “la educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la practica de las humanidades, la ciencia, la técnicas, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad” Art. 14 Estas son las normas constitucionales sobre educación que promueve el Estado.
Abrir una Escuela Nacional de Circo en el Perú seria una oportunidad muy grande para todo los individuos que desearán incursionar en este arte circense, no solamente se satisface la aptitud de ser un profesional de circo, sino abre camino al desarrollo social económico del País, una nueva carrera nace y por lo tanto ocupa un espacio de desarrollo artístico e investigación de una arte circense पेरुननो
मिगुएल अन्गेल Flores